1果3 3 3 · 1 3 3 5| 2 4| 5但 往 往 效 果 是 事 倍 功 半3 2 2 6为 什 么 呢6 7 6| 6| 1 · 6| 4 5| 4 4 2 · 6| 2 5 6| 6 6 1因 为 一 系 列 写 作 教 学 过 程 是 以 老 师 为 中 心5 4| 1 5| 2 7 2 2 5 4 1| 1 5如 果 让 学 生 来 当 老 师 评 改 老 师5 5 7 6 · 3 5 5 3| 4不 一 定 比 老 师 本 人 差1 5 7| 3 3 1| 5 7 7 3 3 5让 他 们 自 己 从 找 错 别 字 开 始5 · 6 2 · 7 7 2 5找 错 误 的 点 符 号5 · 4 · 1 1| 4 1 2 4 · 4找 用 得 不 恰 当 的 字 词6 5 1找 病 句6 5 4 7 7 · 5 · 5找 开 篇 点 句 或 段3| 6 2 1 5 6找 过 渡 句 或 段2 2 · 6 1| 2 3| 2找 有 文 采 的 句 子4| 4 1 7 1 3 2 3| 1 7 · 3找 有 意 蕴 、 有 哲 理 的 句 子6| 7 3 1| 2| 7 6 · 3 5 2找 有 新 鲜 气 息 的 好 材 料1 7| 7| 5 6 3 · 3| 1 4找 扣 住 话 的 全 文 中 心4 2| 4 2 7 · 1| 6 7 6 1找 结 尾 呼 应 开 头 的 句 子6 7 · 7 6 1 3 6 1 4 7 1找 凤 头 、 猪 肚 、 豹 尾 等 等1 3 1 1坚 持 不 懈7| 5 2 2 1 7 2 · 7 7差 学 生 慢 慢 有 了 兴 趣6 2 · 6 3 4 6 1 5| 4 4 5 3 1 7 2 · 6 1全 班 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 大 大 提 高 了2| 2| 4 2 3| 7| 7 6 6 1 4 6 2| 6 6 · 6 5 3 1 这 些 不 是 技 巧 的 技 巧 是 由 四 个 方 面 组 成5| 5 4 2 2 · 2| 4| 4| 6 2| 4 4彼 此 之 间 是 相 互 依 存 的 关 系2 7 2 3 3 3 5 · 7 · 4 1 5 2 5 7| 1 2关 键 是 老 师 在 写 作 教 学 中 要 大 胆 放 手1 1 · 5 · 4 7| 7 3做 到 以 学 生 为 主7 1 1 6 1 6 5 4 5| 2| 2| 4 6 3 · 6| 5 · 6| 3 1调 动 他 们 的 积 极 性 ; 老 师 要 从 基 础 年 级 抓 起2 3 5| 2持 之 以 恒3 7此 外5| 5| 4 2 4 6| 1 2 · 2 2| 5语 文 老 师 要 大 胆 地 写 下 水3 1| 4 2 · 4 1 · 1 5 3 1 3 2并 以 下 水 来 检 验 理 论 的 正 确6 · 7 · 6 1 4 6| 7 2| 2 1 3[ ] 拔 河 比 赛 | | 拔 河 比
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