1 1 7端 起 来7| 6 · 6 · 5 4 5 6 4 3向 几 位 军 官 道 过 晚 安4 7 4 4上 楼 去 了3 2 3 6 3| 5 5 1| 2 7 6 4正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时1| 3 7 2蜡 烛 灭 了4 6 5 5| 6 · 4 3 5 · 2 5 3 7这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记2 3| 2 5 · 7 1 3 7 2| 2 3 · 5 5 6 5此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张4 · 6 6 5 7 3 1 · 1当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候4| 1 2 7 1 · 2| 7 5 2 4 6 3 2我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气7 7 3 1 · 3| 3| 7 4 2 6| 7 3 7| 1 · 5 2 7 3| 5 · 7 6同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人6 7 1| 2 · 6 · 7 3| 1 · 4 1 7 5 1 1更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘4 · 4 · 3 7看 到 这 里2 4 6 1 3 5| 1 6 1 5 4同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说7| 2自 然1 6 · 6 · 1 · 7 5 7也 就 找 到 了 感 点6| 3| 5| 7 6| 6 5| 7 5| 4 5 · 3 5 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候3| 4 2 3 · 1 · 3 5| 2| 7 3 4最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想5 4 3 4 2| 2 5 · 5可 以 结 合 全 代 来 谈3 1| 3 · 6 2 · 1 1| 6 6 · 1 7 · 3 5 · 7也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈4| 5 · 5 3 4 2谈 自 己 的 体 会7 · 4| 2| 6 7自 己 的 看 法2 6 2 1 2 · 3 3| 1 4 2 · 1 6 6 · 4自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样6 6 1 6 3| 2 7 7 · 6同 学 们 认 识 问 的 能 力3 5 2| 6 1 3 5 3 5 5 5 4| 4 1 3 · 6表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高3 2 5 6 · 6 2 4 、 结 合 感 点7 1 4 3 3 · 6 5 1| 7| 1 5 3 · 3| 6 4 · 4 3 7 3 · 6展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感 受 是 多 方 面 的3 · 2 · 1 3 1 4 · 6| 4如 果 我 们 面 面 俱 到4 4 · 1 · 7 · 1 2| 7 1哪 点 都 不 会 谈 清 楚7 · 2| 5 · 1 7 7 2 4 · 6 1 6 7 7| 4| 2 6 7 · 4 6 · 4 1 5 · 4 1只 有 围 绕 自 己 受 到 启 发 教 育 最 深 的 一 点 并 结 合 生 活 实 际2| 1 3 1 4抒 发 自 己 的
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